Efektivitas Pembelajaran Pola Pendidikan Sistem Ganda

Perubahan pembelajaran di SMK dari pola yang lama yang biasa dilakukan (conventional) ke pola pendidikan dengan sistem ganda (dual responsibility) pada dasarnya merupakan suatu upaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran agar tujuan dapat dicapai secara terstandar. Perubahan tersebut antara lain dilakukan dengan mengubah perilaku atau kebiasaan mengajar guru sebagai penguasa kelas serta ketersediaan fasilitas sebagai alat bantu pembelajaran. Efektivitas pembelajaran tersebut dapat tercermin dari kontribusi yang diberikan oleh masing-masing pihak yang terlibat seperti pendidik sebagai fasilitator pembelajaran, kemampuan dan motivasi peserta didik di dalam kegiatan belajar, serta penggunaan fasilitas yang bisa memperlancar kegiatan belajar tersebut. Pembelajaran yang efektif mencerminkan adanya kerjasama di antara ketiganya yang sinergi atau telah sesuai dengan tugas, kewenangan, dan peran masing-masing. SMK sebagai institusi pendidikan yang dipercaya oleh pemerintah dan masyarakat haruslah efektif di dalam menghasilkan lulusan atau tenaga kerja yang sesuai dengan tuntutan perubahan kebutuhan. Mereka juga haruslah merupakan tenaga kerja berkualitas seperti yang diinginkan oleh dunia kerja. Pendidikan sistem ganda yang ada di SMK juga seharusnya mencerminkan layanan pembelajaran yang sesuai dengan harapan masyarakat tersebut, yang mana secara terstandar memenuhi perkembangan kebutuhan dunia kerja. Efektivitas pendidikan sistem ganda adalah sebuah upaya untuk menghasilkan lulusan baru yang bisa menguasai pengetahuan, sikap, dan keterampilan kerja sesuai dengan bidang keahlian yang mereka minati.