Strategi Pembelajaran

Manusia diciptakan dengan sungguh menakjubkan. Apabila kita mencermati tubuh manusia, coba Anda cermati tubuh Anda, sungguh luar biasa. Betapa lengkap dan canggihnya instrumen yang dibekalkan pada tubuh manusia untuk belajar. Persoalan pendidikan yang kita hadapi sekarang ini sebenarnya terjadi karena adanya krisis paradigma, yaitu adanya kesenjangan atau ketidaksesuaian antara tujuan yang ingin dicapai dengan paradigma yang dipergunakan untuk mencapai tujuan tersebut. Di sini paradigma diartikan sebagai pola pikir atau cara kerja. Sebagai contoh, kalau kehidupan masa depan menuntut kemampuan memecahkan masalah baru secara inovatif, apa yang diajarkan pada anak-anak kita di sekolah adalah menghafal atau memecahkan masalah-masalah lama secara baik. Proses pembelajaran pada dasarnya adalah proses interaksi, baik interaksi antar siswa maupun interaksi siswa dengan guru, bahkan interaksi siswa dengan lingkungan. Pembelajaran sebagai proses interaksi berarti menempatkan guru bukan sebagai sumber belajar. Belajar bukan hanya untuk mengingat fakta, tetapi belajar adalah proses berpikir (learning how to think), yakni proses mengembangkan potensi seluruh otak, baik otak kiri maupun otak kanan. Belajar yang hanya cenderung memanfaatkan otak kiri, misalnya memaksa anak untuk berpikir logis dan rasional akan membuat anak berada dalam posisi kering dan hampa. Pengguna buku ini: Mahasiswa dan Dosen FKIP, Guru dan Dosen, Pengelola Lembaga pendidikan dan Pejabat yang terkait dengan pendidikan dan pemerhati pendidikan.